南宁三中初中部青秀校区发展愿景

　　    一、理想中的学校

　　教学质量优良，学生全面发展，教师健康幸福，学校文化有底蕴。

　　    二、办学目标

　　全体教职员工齐心协力，全面提高教学质量、充分发挥学生个性、促进教师专业成长、提升学校文化品位，把学校建设成为“管理规范、特色明显、师生共进、学生向往、教师幸福、家长满意、社会认可”的南宁市义务教育段的品牌学校。

　　    三、学校特色

　　秉承南宁三中 “德育为先，文理并重，崇尚一流” 的办学特色。

　　（一）德育为先

　　继承和发扬南宁三中“实践型德育”模式，以实践活动为载体，使学生在活动中体验、反省、内化、升华，促进人格的发展。

　　（二）文理并重

　　1、文科方面：广泛传播读书学习理念，兴读书学习风尚。

　　（1）“师生共读”活动

　　通过开展“师生共读共写共生活”活动，让读书成为师生的需要、乐趣和生活方式。

　　（2）“亲子阅读”活动

　　以书为媒，以阅读为纽带，让孩子和家长共同分享阅读的快乐，在阅读中沟通情感，在阅读中共同成长。

　　（3）“家校阅读”活动

　　通过开展教师与家长的共读活动、读书沙龙活动，共同探讨教育方法，使家校形成合力，使教育更为有效。

　　2、理科方面

　　（1）保护好孩子的好奇心

　　学生学习的兴趣源于好奇心，而兴趣是最好的老师。因此，我们必须保护好学生的好奇心。

　　措施：①课堂教学提倡“以问题为中心”的启发式教学。

　　②《学生手册》里要求学生每周填写若干个自己好奇的问题，并简要说出解决的过程、得出的结论。

　　（2）积极开展“科技教育”活动

　　利用毗邻的南宁市科技馆和气象馆的资源优势，努力打造“科技教育”特色。

　　措施：成立各种兴趣小组、社团，大力开展科技活动，培养学生的创新精神和实践能力。

　　四、育人目标

　　（一）学生发展目标：

　　养成以良好行为习惯为基础的基本道德素养；具有牢固的基本知识和扎实的基本技能，丰富的科学文化素养；具有较强的实践能力，丰富的个性。

　　关键词：健康 责任 博识 求索

　　1、健康：健康是幸福的源泉。学生不仅要有健康的身体还要有完善的人格，勇于面对压力，才能成为适应社会需求的合格人才。所以在关心学生身体健康的同时要特别关注学生心理的健康，培养学生健康高尚的人格。

　　措施：（1）认真贯彻执行自治区教育厅《关于教育部办公厅在义务教阶段中小学实施“体育、艺术2+1项目”的通知》，积极组织学生进行体育锻炼。

　　（2）利用《学生手册》对亲子锻炼进行检查。

　　2、责任：责任是做人的基础。培养学生对自己负责、对家庭负责、对社会负责、对国家负责乃至对全人类负责的责任感，是我们学校教育义不容辞的责任。对自己负责，“每天都有新进步”；对家庭负责，理解父母的嘱托，承担改善家庭的责任；对他人负责，“己所不欲，勿施于人”，关心他人，乐于助人；对社会负责，“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”；对民族、国家负责，把个人理想与国家发展紧密结合起来，树立远大理想。负责任的人才能得到别人的接纳，实现自我的成功，成为社会发展坚强的基石。

　　措施：实施“实践型德育”模式。

　　3、博识：博识成就辉煌的人生。我们要想培养有大作为的人，必须帮助他们开拓视野，博闻多识。要充分利用先进的设施，发挥教师的引领作用，多角度多层面激发学生的求知欲，努力使孩子们做到视野宽、基础牢、根基深。博采众家，兼收并蓄，才能博识，才能成就明天的辉煌。

　　措施：开展“师生共读”活动。

　　4、求索：求索开启智慧的心灵。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。我们倡导追求真理，探索未知。这个时代早已不需要“知识的容器”，它需要的是思维活跃、敢于探究、破陈出新的创新型人才。因此，我们需要培养孩子们发现问题、提出问题、解决问题的能力。

　　措施：

　　（1）课堂教学提倡“以问题为中心”的启发式教学；

　　    （2）开展“科技教育”活动。

　　    （二）教师发展目标：

　　师德高尚，个性发展明显，具有自身教学风格，教育教学质量居全市前列，在南宁市能发挥示范、引领作用。

　　    五、工作重点

　　1、突出“一个中心”，牢记“两个根本”：

　　以全面提高教育教学质量为中心，坚持以学生成长为本，教师发展为本。

　　2、重点打造“一大工程，四大改变”：

　　（1）一大工程：“让阅读成为习惯，让阅读成为生活，让每一个学生都成为爱书人”的阅读工程。

　　（2）四大改变：构建精细化管理机制，从细节做起，着重抓好“四大改变”，即：改变学校、改变学生、改变教师、改变家长，打造“一流学校、一流学生、一流教师、一流家长”的新形象。

　　3、创建“让我们做一个有责任感的学生”的德育品牌

　　通过落实小目标管理，注重良好习惯的养成，明确责任，培养良好的责任感和道德品质。

　　    六、责任分工

　　    （一）教学工作

　　1、责任部门：教务处

　　2、指导思想：教师要树立以学生发展为本的教育理念，深入开展教学改革，努力提高教学质量，促进学生全面发展。

　　3、工作思路：

　　（1）加强课堂教学设计：遵循八大教学原则和学生身心发展规律进行设计。

　　（2）以实施“快乐有效”课堂教学模式为重点，积极学习和探索“翻转课堂”、“微课”、“云教学”等一些创新的教学模式，发挥集体智慧，全面开展课堂教学改革研究，探索教与学的新方式，逐渐形成我校新型高效的课堂教学特色。

　　“快乐有效”课堂主要体现在以下四个方面：

　　①“一中心”：快乐源于成功，必须让学生体验到成功的喜悦。

　　②“两个关键词”：“快乐”、“有效”。

　　创设“快乐”的课堂是为了使课堂更“有效”，课堂的“有效”——学生有所得而感到“快乐”。

　　③“三为主”：即课堂教学过程中体现“以学为主、以练为主、以活动为主”的原则。

　　④“六个环节”：即课堂教学过程分为六个主要环节：激趣导入→学案导学→自主、合作、探究→互动展示→小结强化→反馈评价。

　　（3）确立教与学两方面评价并重、突出效益的课堂教学评价。教学评价要反映学习过程和方法、情感态度价值观，考试成绩和学生的课堂教学满意度都是课堂评价的重要指标。

　　4、要求：

　　（1）各备课组落实好校本教研工作，提高教研活动的质量和效率。

　　（2）认真备课，积极探讨网络环境下的备课新模式，充分发挥集体备课的实效性。

　　（3）按听课、评课制度要求完成听课、评课任务。

　　（4）分学科、分课型提炼学校基本课堂教学模式，编印课堂教学案例集。

　　（5）80%的教师课堂满意度达标。

　　（6）编印各学科《导学练》。

　　（二）德育工作

　　1、责任部门：学生处、团委

　　2、指导思想：坚持育人为本、德育为先，加强德育的针对性，充分利用社区和学校德育资源，培养学生健全的身心品质和优良的思想道德素质，全面落实“立德树人”。

　　3、工作思路：

　　（1）建立文明礼仪、社团活动、公民教育等三大学校德育活动课程体系，实现德育教育的课程化目标。

　　（2）构建“自我行动、自我体验、自我感悟、自我反思、自我成长”的5自德育育人机制。

　　　（3）以创建“让我们做一个有责任感的学生”的德育品牌为重点，从制定和落实具体小目标入手，引导学生养成良好的行为习惯、强烈的责任意识和良好的道德素养。

　　　 （4）从学生最基本的言行举止做起，培养良好的生活习惯和学习习惯，改变学生行为，塑造新学校的新学生。

　　（5）建立完善的学校德育管理体系和考评体系。梁菊说：懂得宽恕，是一种美德，更是一种能力！当面对别人犯错时，不是从道德高度去教训，因为这缺乏对人性美和人情美的感悟，缺乏怜悯之心与宽恕之情……说得多好呀！那种动不动就扣分的做法与梁助理的德育理念是相悖的，希望老师们特别是班主任们去看一看这篇文章的全文。

　　4、要求

　　（1）继承和发扬南宁三中“实践型德育”模式，以实践活动为载体，活动导行。

　　（2）德育课程化、规范化，有计划、成体系。学生处要根据学生在各个时期的发展需要和特点，制定三年教育主题，具体到每周，做到有预见性、连贯性、系统性。通过开展什么活动，培养什么习惯或能力，目标要清楚，避免为了活动而活动。

　　（3）本学期重点抓：遵规守纪、安全教育、文明礼仪、学习习惯、卫生习惯、时间规划等。

　　（4）全面落实和完善“中层以上干部联系班级制度”。莫怡祥、梁菊、韦先鲜、丁莉、周晶、吴红、马可、谭立勇、陈东、林梦冰。

　　（5）加强心理健康教育。

　　（6）加强学校社团建设。

　　（7）大力开展班集体建设，创建一批德育特色班级。

　　    （三）科研工作

　　    1、责任部门：教科处

　　    2、指导思想：以习主席提出的“有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心”四有好老师为标准，建设一支有“高尚的师德、先进的教育理念、精湛的教学艺术、复合型的知识结构”的教师队伍。

　　    3、工作思路：

　　    （1）有计划开展教师培训活动，促进教师专业成长。

　　    （2）创建学习共同体，开展“师生共读共写共生活”活动。

　　    （3）参加“新教育”理念的学习与讨论，并内化为教师自己的教育理念，过一种幸福完整的教育生活。

　　    （4）开展微型课题研究，解决教育教学工作中碰到的实际问题。

　　    （5）开展“青蓝工程”活动，促进新老教师同侪发展。

　　    （6）开展 “教师+家长”共同学习与研讨活动。

　　    （7）做好教学质量分析工作。

　　    （8）抓好学生心理健康教育与心理辅导工作。

　　    4、要求

　　（1）构建符合学校实际的教师校本培训机制和实施方案，针对不同类别的教师制定不同培养目标，实行菜单式培训。

　　（2）采取“走出去，请进来”的方式，加强培训活动，使教师获得新知识，发展新理念，解决问题，提高素质。

　　（3）“青蓝工程”新教师制定《个人专业发展规划》，建立“三课”培训制度（徒弟每学期每人一节录像课、每人一节校级优质课、每人点评一节课），引导新教师在反思中提升成长。

　　（4）教师撰写论文、教育故事、学习心得、随笔，每年编印一本《我愿意把青春和智慧献给你》。

　　（5）加强信息技术培训，全校教师全面实现电子备课、多媒体辅助教学；以网络教研为基础，全面提升教研内涵。

　　（6）与教务处合作，大力推进教学改革，以快乐有效课堂为重点，构建我校各学科特色课堂教学模式。

　　（7）每个备课组至少开展一个微型课题研究。

　　（8）收集家校结合学习、研讨活动成果，编印一本成果集。

　　（9）完善《优秀教研组、备课组评比办法》，加强学科教研组、备课组建设，增强教研活动的学术性。

　　    （四）文化建设

　　    1、责任部门：各处室

　　    2、指导思想：以“和谐发展”为主题，全力打造制度文化、物质文化、课程文化、精神文化四大学校文化，形成具有特色的学校文化体系。

　　    3、工作思路：

　　    （1）制度文化：学校制度充分体现以人为本，依托“规范管理”，创建“精细化管理”体制，从细节着手，从学生、教师、课堂、班级、后勤服务等多角度建立和完善影响学校教育教学发展的规章制度，形成共同遵守的制度体系。并将制度规范内化为自觉行动，形成良好的校风、教风、学风，逐渐完善学校制度文化体系。

　　    ①责任部门：由校办组织各处室编制。

　　    ②要求：本学期编印《南宁三中初中部青秀校区学校章程》。

　　    （2）物质文化：本着“整体规划，分步实施”的原则，采取“主题文化与主题内容相结合”的形式，打造“校园文化系列”，整体构建学校广场文化、围墙文化、教室文化、办公室文化、走廊文化、运动场文化等文化体系。

　　    ①责任部门：校园文化由总务处负责，教室文化由班主任负责，各处室办公室由各处室负责，年级组办公室由年级组负责。

　　    ②要求：在整体规划前提下，充分发挥民主参与意识，坚持既统一又充分发挥各自特色的原则，使学校物质文化建设全面实现精品化。

　　    ③初步设想:联系爱心人士捐助，把图书馆一楼装修成有格调的书吧，适合师生、家长开展读书沙龙活动；在学校围墙上镌刻名人诗文等等。

　　    （3）课程文化：

　　①国家课程：完成教育部规定设置的课程。

　　②地区课程：体育艺术“2+1”活动。

　　A.全体师生完成的课程：大课间跑步，教学楼下——校道——操场400米（高年级800米）——校道——教学楼下。

　　B.根据学生特长爱好成立文体社团，如科幻绘画社、书法兴趣小组、动漫社、艺术团、合唱团、篮球队、乒乓球队、羽毛球队、游泳队、足球队、排球队、艺术体操队、武术队、围棋爱好者、象棋爱好者等。

　　③学校课程：

　　A.全体学生必须完成的课程： 晨诵、午读、暮省（日记）。

　　B.围绕提高学生的“阅读素质、数学素质、科学素质”，成立课外兴趣小组（社团），如：读书社、文学社、诗社、演讲社、辩论会、故事会、英语角、数学兴趣小组、奇思妙想团、科学制作小组、物理兴趣小组、机器人兴趣小组、无线电测向小组、航模兴趣小组、化学兴趣小组、生物兴趣小组、地理兴趣小组等。

　　C.德育课程：通过开展丰富多彩的实践活动，以活动为载体，让学生在活动中受到启迪、感化，从而达到教育的目的。

　　    （4）精神文化：

　　    ①学校精神文化：秉承南宁三中“真•爱”教育的办学思想和“德育为先、文理并重、崇尚一流”的办学特色，谨记“敦品力学”的训诫，努力打造“师生共读”和“科技教育”的校园文化特色。

　　    ②学生精神文化：全面、自主、快乐成长

　　学生是校园的魂，学生活跃，学校才有生机。通过“实践型德育”模式、“快乐有效课堂”、体育艺术“2+1”活动、“师生共读”、“亲子阅读”、社团活动、努力办好校报、校刊、校园网等，为学生提供展示自我的广阔舞台，让每一位学生的各方面素质都得到全面的发展。

　　    ③家校精神文化——教育只有教师和家长一起努力才会成功

　　    A.家长学校培训活动月（5期）

　　    B.老师与家长共读活动

　　    C.老师与家长交流活动（常态化）

　　    D.以《学生手册》为载体，家长了解孩子在校情况，老师了解学生在家表现。

　　    E．通过微信、飞信、电话，教师与家长及时交流。

　　    F.各班成立家委会，参与班级管理与班级文化建设。期末将每班评出10名最美家长义工。

　　    ④教师精神文化：和谐、奉献、成功

　　每个人都有追求幸福生活的愿望和权利！

　　新教育提出的口号是：师生都要过一种幸福完整的教育生活！

　　怎样才算幸福？

　　一是衣食无忧，二是身体健康，三是公平对待（受人尊重），四是心态好。

　　衣食无忧是由工资决定的，我们基本无法改变；对于年轻老师还是有忧的，所以像我们的吃饭问题我都尽力解决。

　　身体健康是幸福的源泉，所以我们必须加强体育锻炼，我们将尽量为老师们提供方便，也希望老师们积极参加，如果不主动我们将进行考核。

　　受人尊重：我们有一定的基础，“今天我以三中为荣”，你说是三中老师一般都得到别人的尊重，如果你又是三中的名师，那别人就更加尊重你了。

　　最重要的是心态好，俗话说“知足常乐”，心态好靠修炼，就是靠读书，所以我们强调“师生共读”。

　　由此可知，为了实现幸福，我们必须锻炼身体、读书、成功！

　　A．和谐、快乐地生活

　　快乐使人成功!

　　故事：

　　只有教师工作快乐，才能带给学生学习的快乐！我们上课不要总板着面孔，要笑脸相迎。

　　B.刻苦工作、勤于反思

　　没有反思，就没有进步。我们要坚持写随笔、教育故事、课堂反思。在“学习——实践——反思——再实践”过程中得到提升！

　　行动，才有收获；坚持，才有奇迹！成功属于那些比他人更快更有效地学习、思考和付出行动的人！

　　C．自我发展才是真正的幸福

　　为了实现自我的发展，我们要认真钻研教材，认真备课和上课，在提高学习兴趣方面下功夫。

　　幸福源于快乐，快乐源于成功体验，源于不断成长！

　　没有教师的主动发展，就很难有学生的主动发展；没有教师质量的提升，就很难有教育质量的提高。而教育质量是学校的生命线，是教师获得尊重的首要条件！

　　老师只有在服务中赢得社会的交口称赞，得到人们的尊重，实现个人的价值，在学习、工作中活出生命的意义，才获得快乐、幸福！

　　教师工作：不仅是职业，也不仅是事业，更是生命的历程；

　　不仅是付出，不仅是奉献，同时也是在获取：

　　获取自身的成长，

　　获取成功的愉悦，

　　获取生命的价值，

　　获取人生的幸福！

　　宣布：

　　    1、备课组长：

　　    语文：李睿    数学：梁锋    英语：林燕    政治：王鸿  

　　    历史：谭亚娟    理科综合（理、生、地、技、心理）：韦文凤    体育艺术：梁蒙武

　　    2、“师生共读”活动负责人：张文红

　　    3、科技教育活动负责人：韦文凤

　　    4、体育艺术2+1活动负责人：梁蒙武

　　    5、少先队、团委负责人：林梦冰

　　    6、年级领导小组：丁莉、张静、梁锋、林燕、张才能